Na última quarta-feira, 25/3, a Escola Estadual de Ensino Médio Marechal Cândido Rondon sediou um importante momento de formação voltado à qualificação da alfabetização no município. O encontro reuniu professores dos anos iniciais da rede estadual de ensino de Uruguaiana, com foco especial nos educadores que atuam no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental.
A iniciativa marcou a realização do primeiro Encontro Formativo do Programa Alfabetiza Tchê, promovido pela 10ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE). A atividade foi conduzida pelas assessoras pedagógicas Luciane Grecilo, Marta Bilhalba e Tânia Pereira, contando também com a presença da chefe pedagógica Marilene da Cunha Ribeiro.
Durante o encontro, os participantes se envolveram em discussões e reflexões sobre práticas pedagógicas no processo de alfabetização, analisando rotinas em sala de aula e a organização de ambientes que favoreçam a aprendizagem. Além disso, foram debatidas estratégias que promovam maior equidade no ensino, ampliando as possibilidades de acesso ao conhecimento por parte dos estudantes.
As atividades também abordaram diferentes eixos de atuação do programa, organizados em propostas que incentivam o interesse dos alunos pela leitura, escrita, escuta e acolhimento. Entre eles, destacam-se iniciativas voltadas ao estímulo pelo gosto de ouvir histórias, ler, escrever e construir vínculos no ambiente escolar, contribuindo diretamente para o desenvolvimento das competências linguísticas.
Alfabetiza Tchê
O Alfabetiza Tchê integra uma política pública estadual que tem como objetivo garantir que todas as crianças sejam alfabetizadas na idade adequada. Instituído em 2022, o programa reforça o compromisso do governo do Rio Grande do Sul em apoiar os municípios na melhoria dos índices de alfabetização.
A proposta está estruturada em diferentes frentes de atuação, que incluem o fortalecimento da aprendizagem, a qualificação da gestão educacional, a formação continuada de professores, além do monitoramento de resultados por meio de avaliações externas e ações de cooperação entre estado e municípios.
Como etapa inicial, foi realizada uma avaliação diagnóstica com estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental da rede pública, permitindo identificar o nível de alfabetização e orientar intervenções pedagógicas mais eficazes.
