Docentes da rede municipal participaram, na segunda-feira, 11/5, de uma formação diferenciada promovida pela Secretaria Municipal de Educação (Semed). O projeto “Walking Tour – Expedição de Estudos” reuniu cerca de 60 professores dos 4º e 5º anos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em uma imersão pelos principais marcos históricos, culturais e patrimoniais de Uruguaiana.
A iniciativa foi idealizada pela coordenadora pedagógica da Semed, Natercia Trindade Grecco, e integra o calendário de formações continuadas realizadas mensalmente pela secretaria. A proposta surgiu em meio às celebrações dos 180 anos de emancipação política do município e busca fortalecer o vínculo dos educadores com a identidade uruguaianense.
Conduzido pelo historiador, pesquisador e guia turístico Dagoberto Alvim Clos, o roteiro percorreu locais emblemáticos da cidade, como a Praça Barão do Rio Branco, o Centro Cultural Dr. Pedro Marini, a Catedral de Sant’Ana, a Biblioteca Municipal Luiz Guilherme do Prado Veppo, a Prefeitura Municipal de Uruguaiana, além do Clube Comercial e da Câmara de Vereadores.
A atividade foi pensada para proporcionar aos educadores uma experiência prática sobre a história local. O slogan do projeto resume a proposta: “Quem ensina sobre a cidade precisa caminhar pela cidade”. Em entrevista ao CIDADE, Natercia explicou que a ideia nasceu da compreensão de que o próprio território pode se transformar em um importante recurso pedagógico.
Segundo ela, o contato direto com os espaços de memória produz aprendizados mais significativos do que abordagens exclusivamente teóricas. “O território é o material didático mais rico e disponível para os professores dos anos iniciais. Quando o educador vivencia a experiência, ele consegue levar para a sala de aula uma narrativa mais sensível, contextualizada e próxima da realidade dos alunos”, destacou.
Formação aliada à identidade cultural
De acordo com a coordenadora, a proposta tem relação direta com os conteúdos trabalhados nas turmas dos 4º e 5º anos. Enquanto o 4º ano aborda temas ligados ao município e à comunidade, o 5º ano trabalha conceitos como memória, cidadania e patrimônio. “A experiência prática torna o ensino mais investigativo e conectado à realidade. Os alunos passam a compreender melhor as transformações históricas da cidade, os espaços de preservação da memória e a importância da valorização cultural”, ressaltou.
Durante o percurso, os professores também foram incentivados a registrar os locais que mais chamaram atenção, além dos conhecimentos adquiridos ao longo da visita. A proposta é que, no próximo encontro pedagógico, cada escola apresente atividades desenvolvidas em sala de aula a partir da experiência vivida durante o tour.
Para Natercia, esse processo fortalece o sentimento de pertencimento tanto entre os docentes quanto entre os estudantes. “O objetivo é transformar os professores em mediadores qualificados da história local, permitindo que eles utilizem essas vivências como ferramenta pedagógica”, afirmou.
O encerramento da expedição ocorreu na Câmara Municipal de Uruguaiana, onde os participantes foram recepcionados pelo diretor da Escola do Legislativo, Ricardo Simas. Na ocasião, os educadores realizaram uma visita guiada por espaços como a Galeria dos Presidentes, Galeria das Vereadoras, Sala da Presidência e o Plenário. Ao final da atividade, os participantes receberam exemplares da revista “As Aventuras Políticas de Ramiro” e foram convidados a retornar ao Legislativo acompanhados de seus alunos.
Grecco informou que novas ações de formação devem continuar sendo desenvolvidas ao longo do ano, mantendo o foco na valorização da história, da cultura e do patrimônio de Uruguaiana.
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A atividade foi pensada para proporcionar aos educadores uma experiência prática sobre a história local. Créditos: divulgação. -
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