Na quarta-feira, 31/5, o Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), divulgaram os dados inéditos da pesquisa Alfabetiza Brasil. Um dos dados que chamou atenção foi o fato de que, em 2021, apenas 43,6% dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental estavam alfabetizados, 56,4% deles, portanto, não eram considerados alfabetizados.  

O dado representa queda na porcentagem de alfabetização infantil em comparação com 2019: na época, 60,3% das crianças eram consideradas alfabetizadas. Conforme a pasta, o estudo dará suporte às políticas de avaliação da alfabetização, lideradas pelo Governo Federal e pelas redes públicas estaduais e municipais de ensino. 

O ministério informou que as crianças que alcançam esse patamar, de alfabetizadas, são capazes de realizar leitura e processos básicos de interpretação de texto, com base na articulação entre texto verbal e não verbal como em tirinhas e histórias em quadrinhos. Além disso, são capazes de escrever (ainda com desvios ortográficos) textos que remetem a situações da vida cotidiana, como um convite ou um lembrete. "São leitores e escritores que iniciam sua jornada autônoma no mundo da leitura e da escrita e que devem ser acompanhados com investimentos pedagógicos importantes para consolidar e avançar nesse processo", diz a pasta. 

Durante os meses de abril e maio, o Inep e o MEC consultaram professores alfabetizadores e especialistas, com o objetivo de chegar a uma definição sobre o conjunto de habilidades que devem caracterizar o perfil de aprendizagem da leitura e da escrita esperado ao fim do segundo ano do ensino fundamental. 

A partir dos resultados encontrados na pesquisa, esse perfil de aprendizagem foi interpretado a por meio da escala de proficiência do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Com esse procedimento, foi possível estabelecer que o conjunto de habilidades desse perfil de aprendizagem corresponde a 743 pontos na escala Saeb. 

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